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为深入贯彻党的二十大精神以及习近平总书记对于职业教育的重要论述，提升教师政治素养和师德涵养，为推进工学一体化教学深化改革奠定思想基础，着力提升学校教育教学内涵和水平，我校于2024年10月18日至20日组织了2024年师德规范及教师职业能力提升培训班。
一、明确培训意义，确保培训效果
培训伊始，党总支书记、校长许剑在动员大会上强调了此次培训的重要性和紧迫性。他指出，随着新时代的到来，技工教育面临着新的机遇和挑战，教师队伍的专业素养和教学能力直接关系到技工院校的教育质量和学生的未来发展。因此，加强教师培训，提高教师的教学水平，是技工院校持续发展的必然要求。
许校还指出，此次培训不仅是一次知识的学习，更是一次思想的洗礼和观念的更新。他希望老师们能够珍惜这次机会，认真学习，积极交流，把学到的知识和技能运用到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和育人能力。同时，要勇于实践，不断探索创新，敢于尝试新的教学方法和手段，将我校工学一体化改革工作走深走实，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。
二、春风化雨无声处，立德垂范铸师魂
来自江苏省常州技师学院的陈顺华老师为教师们带来了题为&濒诲辩耻辞;新时代技工院校教师师德与行为规范&谤诲辩耻辞;的讲座。陈老师指出，教师是学生成长的引路人，教师的师德师风直接影响着学生的道德品质和行为习惯。因此，加强师德建设，树立良好的教师形象，是每一位技工院校教师的责任和使命。
陈老师详细阐述了新时代技工院校教师应具备的师德规范和行为准则，包括爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、廉洁从教等方面。他强调，教师要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响和感染学生，培养学生的职业道德和工匠精神。同时，教师还要不断更新教育观念，提高教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。学校应紧紧围绕弘扬教育家精神，打造一支至诚报国、德才兼备、专业精湛、乐教爱生的&濒诲辩耻辞;工匠之师&谤诲辩耻辞;队伍。
叁、立德树人，技能育人
韩红兵老师则围绕&濒诲辩耻辞;能力本位、学生中心、工学一体&谤诲辩耻辞;的教学理念，为教师们进行了教学设计培训。他指出，技工教育要注重培养学生的实践能力和创新能力，教学设计要紧密围绕学生的实际需求和工作岗位的要求，实现理论与实践的有机结合。
韩老师详细讲解了如何根据能力培养目标，设计科学合理的教学计划和教学方案。他强调，教学设计要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，通过项目教学、案例教学、情境教学等多种教学方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，他还介绍了工学一体化人才培养模式，鼓励教师们在教学中融入实际工作场景，增强学生的职业体验和职业素养。
四、知行合一增能力，工学一体育匠人
关井春老师对优质课堂建设标准进行了深入解读，并为教师们提供了材料准备的指导。她指出，优质课堂是提高教学质量的关键，建设优质课堂需要教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行不断创新和优化。
关老师围绕《技工院校工学一体化课堂建设标准》六个核心指标，详细阐述了优质课堂的标准和要求。她强调，教师要根据学生的学习特点和实际需求，合理设计教学内容和教学流程，注重学生的参与和互动，营造积极向上的课堂氛围。同时，她还介绍了如何准备教学材料和教学资源，为教师们提供了实用的指导和建议。
五、立德树人，启智铸魂
余震老师从&濒诲辩耻辞;叁抓叁尽&谤诲辩耻辞;入手，为教师们讲解了江苏省常州技师学院如何构建育人工作品牌。他指出，品牌建设是技工院校发展的重要支撑，构建育人工作品牌需要学校在教育教学、学生管理、社会服务等多个方面进行全面提升。
余老师详细阐述了&濒诲辩耻辞;叁抓叁尽&谤诲辩耻辞;的内涵和要求，即抓队伍建设人尽其才、抓内涵建设事尽其美、抓载体建设物尽其用。她强调，教师要注重学生的全面发展，不仅要提高学生的专业技能，还要培养学生的职业素养和人文精神。同时，学校还要加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道，提高学校的知名度和影响力。
六、一班一世界，凝练班级主题，凝心铸班魂
姜利老师为班主任们讲解了班级建设方案的制定与实施。他指出，班级是学生学习和生活的重要场所，班级建设的好坏直接影响着学生的成长和发展。因此，加强班级建设，营造良好的班级氛围，是班主任的重要职责。
姜老师详细阐述了班级建设的目标和要求，包括班级文化建设、班级管理制度建设、班级活动开展等方面。他强调，班主任要根据学生的实际情况和班级特点，制定合理的班级建设计划和方案，注重学生的主体地位和个性发展。
同时，姜老师借助一系列贴近生活、易于理解的生动实例，详细而系统地阐述了如何一步步制定出一个既全面又具有针对性的班级建设方案，包括主题设计、目标建设、活动策划、资源运用、教学实施等多个关键环节与策略，从而为班主任们在日常班级管理工作中提供了极为宝贵且切实可行的指导与帮助，助力他们更有效地促进班级和谐与学生成长。
七、检验学习成果，促进持续发展
培训结束后，为了有效检验教师们的学习成果并激励其持续进步，进行了结业考核。通过这场考核，教师们不仅系统地回顾并验证了自己在培训期间所掌握的知识与技能，更重要的是，在自我评估的过程中，他们深刻地意识到了自身存在的不足之处以及未来教学中亟需改进和提升的方面。这样的反馈机制，不仅为教师们指明了个人成长的方向，也进一步激发了他们追求专业发展、不断精进教学技艺的动力，从而为促进教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。
此次培训得到了教师们的一致好评和高度认可。老师们纷纷表示，通过培训不仅学到了很多实用的知识，还更新了教育观念和教学理念，他们将弘扬教育家精神，把&濒诲辩耻辞;潜心育人、精心传技&谤诲辩耻辞;的精神落实到课堂教学的每一个环节。
学校在未来发展中，将持续深化并推动&濒诲辩耻辞;德技并重&谤诲辩耻辞;的育人模式，将积极鼓励教师群体，在不断提升自身专业技能与教学水平的同时，更要注重个人品德修养，以身作则，在学生的道德教育、价值观塑造等方面发挥积极的表率作用。通过教师的言传身教，培养出既具备扎实专业知识，又拥有高尚道德情操的全面发展人才，为社会输送更多德才兼备的优秀毕业生。
文、 图/叶国美
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